——2016年班主任德育學習資料 第八期  學生科  2016年5月12日

近年來，在網(wǎng)絡上流傳著如下的兩句話：

（1）百年前躺著吸鴉片，百年后躺著玩手機，姿態(tài)有驚人的相似；

（2）世界上最遙遠的距離不是生與死，而是我們坐在一起，你卻在玩手機。甚至有如此段子，要想毀掉中國的青少年，請給他們每人發(fā)一個智能手機。手機在青少年群體中的泛濫和普及，足以從思想和精神上沖垮未來社會的接班人。還有人把手機比喻為青少年的精神鴉片。上述話語也許言過其實，但實際生活和教學中，手機對青少年的影響和危害越來越大，更多的是負面效應，而非正能量。

手機普及率帶來的連鎖反應，讓人感覺不可思議。成年人都無法控制這種病毒式的惡習。現(xiàn)代社會對手機的依賴性越來越強。

手機進校園，手機進課堂，就像一個隱形殺人，更像是新的精神鴉片，消磨了意志，分散了精力，荼毒了思想，帶壞了風氣，浪費了時間，歸結起來，主要有如下幾點：

一是帶壞了校風，物質攀比，不利于孩子身心健康成長。小學生拿著蘋果6S、三星NOTE、小米，學生之間相互炫耀?？凑l的手機速度快，誰的手機功能多，誰的手機拍照像素高，純粹古惑仔，典型的不務正業(yè)。

二是極度地分散了學生的注意力，轉移了學生對學習的主動探究興趣，不利于孩子學業(yè)提升。上課偷著聊天、玩游戲、看八卦，甚至跑到黃色網(wǎng)站里，如此行為，怎能在大好時光里獲得長足發(fā)展了。

三是容易引發(fā)機器麻痹癥，不利于創(chuàng)造和諧融洽的人際關系。經(jīng)常盯著手機頻幕看，或者手指觸摸頻幕，形成了孤僻的性格，不愿意主動外出，宅在家里。久而久之，性格古怪，交際面狹窄，個別青少年思想極端。

四是極大的助長了空虛娛樂之風，對孩子道德、價值、世界觀有負面的導向。智能手機成為互聯(lián)網(wǎng)終端之一，互聯(lián)網(wǎng)泥沙俱下，不具備判斷力和自主管理能力的青少年容易受到錯誤信息的蠱惑和宣傳，誤入歧途。娛樂功能讓還學生打游戲上癮，輕松網(wǎng)游變成可能，沉迷其間，難以自拔。

五是手機助長了青少年不正確的消費觀。網(wǎng)絡購物快速化，在淘寶網(wǎng)、京東網(wǎng)、當當網(wǎng)等購物網(wǎng)站，看到琳瑯滿目的商品，極具個性化，滿足了青少年求新潮的消費觀念。他們輕松點擊購物鏈接，幾天之后物品就送到了家門口，導致孩子鋪張浪費的風氣日益上漲。

基于以上危害，家長和社會應該通力配合學校，營造一個較好的成長環(huán)境。當然，學生攜帶手機進入校園，未嘗不可?？墒?，你玩手機必須考慮到場合和使用范圍，不能侵犯他人的學習權。如果帶壞了班風和校風，那就是大大的不妥。教育主管部門，應注重頂層制度設計，及時和家長們、教育專家們商議溝通，并征求廣大學生和家長們的意見，制訂出學校使用手機的范圍，以及在未能正確使用手機的處罰細則，讓學生正確用手機、大方用手機。徹底驅逐手機對青少年的毒害，讓精神鴉片遠離祖國的花朵。

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