人物名片：鄭海，孝感生物工程學(xué)校高級(jí)教師、孝感市骨干教師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、孝感市知聯(lián)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、孝感市政協(xié)委員，曾先后榮獲孝感市優(yōu)秀教師、孝感市教壇名家、湖北省”三育人“先進(jìn)個(gè)人、湖北省職業(yè)院校優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。

        他有一種魔力。能讓調(diào)皮的學(xué)生靜下來(lái)，讓不安的心回歸學(xué)習(xí)，還能讓迷途的羔羊找到人生的方向。
        很多人談到做班主任，尤其是中職班主任，因不易而稱之為“堅(jiān)守”。而他說(shuō)，從教這些年最大的收獲，就是做班主任的經(jīng)歷，這讓他越來(lái)越享受與學(xué)生打交道。“沒(méi)有學(xué)生，就沒(méi)有老師。好的老師，能讓學(xué)生記住學(xué)校、牽掛一生?！?br/>        他，就是孝感生物工程學(xué)校優(yōu)秀教師鄭海。

        來(lái)，我和你們一起做

        鄭海從教22年，干了22年班主任。學(xué)生們私下都親切地稱他為“海哥”。能擁有這樣親昵的稱呼，背后的付出只有鄭海最為清楚。
        為了能更好洞察學(xué)生思想，他通過(guò)自學(xué)拿到國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格證。
        為了了解學(xué)生感興趣的內(nèi)容，和他們講接地氣的話，他用休息時(shí)間上網(wǎng)，學(xué)習(xí)年輕人喜歡的表達(dá)方式及認(rèn)可的行為模式。
        2013年，他所在的孝感生物工程學(xué)校探索技能高考模式，第一個(gè)技能高考班，由他出任班主任。學(xué)生們剛開(kāi)始私下說(shuō)，這個(gè)班就是學(xué)校的差生集中營(yíng)，不想學(xué)的都轉(zhuǎn)到這個(gè)班來(lái)了。
        開(kāi)課才一周，任課老師氣沖沖告狀：幾個(gè)學(xué)生喝了酒，在教室里吐得一塌糊涂。他到教室后，只是拿起掃帚說(shuō)，“來(lái)，一起把地掃干凈”。
        本打算迎接“暴風(fēng)雨”的幾名學(xué)生愣住了。清理好現(xiàn)場(chǎng)后，他帶這幾個(gè)學(xué)生到辦公室，喝茶醒酒。在輕松的聊天中，學(xué)生認(rèn)了錯(cuò)，說(shuō)一定好好努力，不能被人看笑話。
        一兩的身教，大于一噸的說(shuō)教。鄭海就是用這些看似輕描淡寫(xiě)的處理方式，讓不少學(xué)生對(duì)他從“戒心”變“貼心”，由“疏遠(yuǎn)”轉(zhuǎn)“親近”。
        知道學(xué)生們喜歡田徑運(yùn)動(dòng)，他向?qū)W校申請(qǐng)每天最后一節(jié)課跑操；見(jiàn)學(xué)生文化基礎(chǔ)差，他建班級(jí)圖書(shū)角，每天拿出一節(jié)晚自習(xí)時(shí)間陪著他們讀名著、讀雜志報(bào)刊；發(fā)現(xiàn)學(xué)生自信心不足，他利用學(xué)校武術(shù)操競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，與學(xué)生一起為班級(jí)取名“啟航班”，并以亮劍精神“劍鋒所指、所向披靡”為班級(jí)口號(hào)，結(jié)果眾志成城，拿下冠軍。

        學(xué)生們與鄭海的距離拉近了。親其師，而信其道。原本桀驁不馴，不服從管理的他們，變得“聽(tīng)勸”、積極上進(jìn)。

        會(huì)刷廁所，也是了不起的優(yōu)點(diǎn)

        每個(gè)孩子都渴望進(jìn)步。鄭海認(rèn)為，良藥不一定要苦口，鼓勵(lì)的效應(yīng)遠(yuǎn)勝于批評(píng)。
        作為班主任，他利用晚讀報(bào)時(shí)間，每周三次，鼓勵(lì)并動(dòng)員所有學(xué)生給自己找優(yōu)點(diǎn)、為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。
        一次，啟航的班長(zhǎng)劉子龍自我解嘲地說(shuō)，我別的事干不好，但會(huì)刷廁所！這話引來(lái)一陣哄堂大笑。
        鄭海鼓勵(lì)地望著劉子龍，說(shuō)，“能把廁所刷干凈，就沒(méi)有什么事做不了！”他因勢(shì)利導(dǎo)向?qū)W生談工匠精神，“凡值得做的事，都應(yīng)該做好！能把一件事情做好、做到極致，我們每個(gè)人都能變成匠人?！苯淌依镒兊煤馨察o，不少學(xué)生眼里閃出了不一樣的光芒。
        在鄭海的班上，一學(xué)期下來(lái)常常有八成以上的學(xué)生能拿到至少一個(gè)榮譽(yù)證書(shū)。不少孩子因此收獲學(xué)生生涯的首個(gè)榮譽(yù)，感受到成功，充滿向上動(dòng)力。
        聲稱“只會(huì)刷廁所”的劉子龍，后來(lái)考入湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，代表學(xué)校參加省職業(yè)技能競(jìng)賽，獲得全省第二的好成績(jī)?！皢⒑桨唷弊鳛閷W(xué)校首個(gè)技能高考班，47人參考，17人過(guò)本科線，為學(xué)校創(chuàng)技能高考品牌學(xué)校吹響了號(hào)角。
        讓每一個(gè)學(xué)生都有出彩的機(jī)會(huì)。目前，鄭海的這種做法已在校內(nèi)推廣，成為學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生的“星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)方案”。

        當(dāng)學(xué)生，先學(xué)會(huì)做一個(gè)幸福的人

        鄭海用自己的執(zhí)著將潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài)化入平常小事里，也融進(jìn)學(xué)生們心坎上。很多學(xué)生感慨說(shuō)，做鄭海的學(xué)生是幸福的，他會(huì)在他認(rèn)為可控的范圍內(nèi)，給學(xué)生最大的自由。鄭海告訴他們，一個(gè)人要有讓自己和身邊的人幸福的能力。
        正是基于此，2008年，他把《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典引入中職生思政課堂，后來(lái)全校的入學(xué)新生，都要學(xué)習(xí)半年的《弟子規(guī)》。他告訴學(xué)生說(shuō)，“《弟子規(guī)》不是用來(lái)背的，是用來(lái)做的。”要求學(xué)生身體力行。在這些看起來(lái)是束縛人的規(guī)矩中，去落實(shí)我們?cè)揪蛻?yīng)該做好的事。
        漸漸的，許多原本叛逆的學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)和父母溝通，更能體察到父母的不易。
        家長(zhǎng)也感受到孩子在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典后的變化，紛紛找老師報(bào)喜：孩子能主動(dòng)收拾房間了、學(xué)習(xí)比以前更自覺(jué)、變懂事了、會(huì)心疼父母……
        鄭海把平常的教育教學(xué)中的案例積累匯編成冊(cè)，成為學(xué)校校本教材。他主編的35萬(wàn)字的《弟子規(guī)新語(yǔ)》，2015年已由南開(kāi)大學(xué)出版社正式出版。
        調(diào)整頻率，和學(xué)生共振；陪伴成長(zhǎng)，喚醒孩子心中沉睡的巨人，這就是鄭海一直在做的事。他說(shuō)，每個(gè)學(xué)生花期不同，只需用心耕耘，去守望、呵護(hù)，就能靜待花開(kāi)。

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