破冰前行

——孝感生物工程學(xué)校改革發(fā)展系列報(bào)道之二

 

本網(wǎng)訊（校辦  董道昆）培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人？習(xí)近平總書記在2018年全國教育工作大會(huì)上的教育初心之問，同樣拷問著孝感生物工程學(xué)校的一群改革實(shí)踐者。

2018年9月，學(xué)校改革中職學(xué)校管理模式，推行“三化”管理，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生課堂與課余的無縫對(duì)接。但身為學(xué)校黨委書記的王拓深深知道，“三化”管理管住了學(xué)生的“身”，管不住學(xué)生的“心”。

 

遭遇“瓶頸”

中職學(xué)校由于招生體制的限制，招收的多數(shù)是無法考取普通高中線下的學(xué)生。學(xué)校副校長(zhǎng)蔡奇淵經(jīng)過多年的觀察，總結(jié)出中職學(xué)生普遍存在的“三多三少”特點(diǎn)：困難家庭的學(xué)生多，有不良習(xí)慣的學(xué)生多，被放棄的學(xué)生多；學(xué)習(xí)主動(dòng)的少，考試分?jǐn)?shù)少，成功體驗(yàn)少。

“每一個(gè)這樣的學(xué)生，同樣關(guān)系到一個(gè)家庭；每一個(gè)這樣的學(xué)生，同樣是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”多年與學(xué)生摸爬滾打在一起的蔡奇淵，對(duì)此深有感觸。

如何把“家長(zhǎng)管不了，老師不敢管，社會(huì)不能管”的這類學(xué)生培養(yǎng)好、教育好，孝感生物工程學(xué)校黨委一班人始終不改初心，矢志前行。

他們認(rèn)真分析研究新形勢(shì)下00后學(xué)生的特點(diǎn)：知識(shí)豐富，但體驗(yàn)少、認(rèn)知不夠；他們獲取知識(shí)的方法多，但鑒別知識(shí)的能力不夠，缺乏定力；他們網(wǎng)絡(luò)交流多，但與人交流少，溝通能力不夠；他們的自我意識(shí)強(qiáng)，但換位思考少，同理心不足……

 

乘勢(shì)“破題”

“讓想讀書的學(xué)生上大學(xué)，想工作的學(xué)生就好業(yè)?！北臼兰o(jì)初，孝感生物工程學(xué)校實(shí)施職普融通的辦學(xué)模式，通過“兩條腿”走路，搭建起了“兩棲人才”培養(yǎng)的“立交橋”。

新時(shí)代新要求，新形勢(shì)新任務(wù)。近年來，孝感生物工程學(xué)校一直在職教發(fā)展的過程中探索前行，調(diào)方向，爭(zhēng)政策，強(qiáng)管理，創(chuàng)品牌，樹形象，學(xué)校得到快速發(fā)展，學(xué)校面貌煥然一新。

“但是學(xué)生無自信心，教師無尊嚴(yán)感，學(xué)校無吸引力的狀況沒有得到根本改觀?！痹谌薪逃ぷ鞔髸?huì)上，學(xué)校黨委書記王拓直言不諱，他力陳心中的痛楚：幼兒園園長(zhǎng)上門告狀，學(xué)校招生讓老師失去尊嚴(yán)，學(xué)生交通事故頻發(fā)……

“如何讓我們的師生有尊嚴(yán)，讓我們的學(xué)校有尊嚴(yán)，讓職業(yè)教育有尊嚴(yán)？”連續(xù)擔(dān)任學(xué)校“掌門人”8年之久的王拓，始終在思索，一直在實(shí)踐。

黨的十九大提出，要大力弘揚(yáng)勞模精神、工匠精神。面對(duì)新任務(wù)，要有新作為。王拓帶領(lǐng)校委會(huì)一班人，適時(shí)調(diào)整育人理念，以崇技尚能、立德樹人為辦學(xué)宗旨，推行“三化”管理，致力于培養(yǎng)有中國情懷、世界眼光、人文素養(yǎng)、工匠精神的“四有”學(xué)生。

 

創(chuàng)新“立項(xiàng)”

目標(biāo)決定方向，行動(dòng)成就未來。

學(xué)校將傳統(tǒng)經(jīng)典文化引進(jìn)課程，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于《校道》《校術(shù)》《校規(guī)》等校本課程，每天利用20分鐘進(jìn)行經(jīng)典誦讀，使中國傳統(tǒng)文化植根學(xué)生心中，培養(yǎng)學(xué)生的“中國情懷”。

要求學(xué)生每天收看《新聞聯(lián)播》，同時(shí)做好筆記，不定期開展考核測(cè)試，引導(dǎo)學(xué)生了解國際國內(nèi)大事，放眼世界，拓寬視野，緊跟時(shí)代脈博。

為了豐富學(xué)生的課余生活，提升學(xué)生文化底蘊(yùn)，學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)建起圖書館、健身中心、音樂廳、各類球場(chǎng)、健身中心、圍棋象棋中心。學(xué)校成立11個(gè)社團(tuán)組織，每個(gè)社團(tuán)聘請(qǐng)指導(dǎo)老師，為每個(gè)社團(tuán)專門建設(shè)活動(dòng)場(chǎng)所，每周四開展社團(tuán)活動(dòng)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的君子風(fēng)度、淑女風(fēng)范。開設(shè)閱讀課，將老師推薦、反復(fù)醞釀的8本書，作為師生必讀書目，納入學(xué)生考核范圍，考核不及格則拿不到畢業(yè)證，以此提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

開設(shè)勞動(dòng)課，讓學(xué)生做好好內(nèi)務(wù)，同時(shí)讓學(xué)生參與到學(xué)校“三區(qū)”衛(wèi)生管理，每天考核評(píng)比；每天就餐自帶餐具，自己洗碗，在勞動(dòng)過程中，傳遞耐心、專注、堅(jiān)持精神，體驗(yàn)成功，從而讓學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)意識(shí)，樹立“勞動(dòng)光榮”的觀念，從而達(dá)到培育和弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精、追求完美的工匠精神。

 

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